Живеем във време, в което да научиш това, което поискаш, в момент, в който го искаш, е по-лесно от когато и да било преди в човешката история. Въпреки това – или може би имено заради това – формалното образование преживява криза на идентичността. В рубриката „Разговори за образованието“ Надежда Цекулова и нейните събеседници търсят философията, смисъла и формите на онова, което наричаме „образование“, в третата декада на ХХI в.
Да използваме наличните инструменти и политики, за да удържим на натиска и да не се откажем от проекта за човешки и детски права. Към това призовава Ан Скелтън в разговор с Надежда Цекулова в поредицата за достъпа до образование на уязвими групи, осъществена с подкрепата на „Лидл България“.
Учителите трябва да са обучени да приобщават деца с разнообразни нужди в клас и да търсят подкрепа. Мнението е на Сара Краус от Университета в Мериленд. Надежда Цекулова ви среща с нея в поредицата разговори за достъпа до образование на уязвими групи, осъществена с подкрепата на „Лидл България“.
България все още не успява да включи ефективно в образованието децата от бедни семейства. Как се преодолява тази бариера – Ренета Кривонозова разказва пред Надежда Цекулова в първия от поредица разговори за достъпа до образование на уязвими групи, осъществена с подкрепата на „Лидл България“.
В Закона за училищното и предучилищното образование пише, че системата трябва да гарантира равнопоставеност и да е ориентирана към интересите и мотивацията на всяко дете. На практика обаче все повече се отдалечаваме от тези принципи, смята Ирина Манушева, която започна подписка с искане за промени.
Децата бежанци, както всички деца под 16 години в България, са длъжни да ходят на училище. Готова ли е обаче образователната система да ги посрещне? И как изглежда българското училище през очите на една третокласничка? Разговор на Надежда Цекулова с едно сирийско дете в България и неговата леля.
Не прецизното познаване на предмета ти, а автентичното желание да разбереш децата те прави успешен учител, смята Даниел Симеонов, учител по английски и кино в училището в село Дерманци. С него разговаря Надежда Цекулова.
Образователните пространства могат да стимулират осъвременяването на методите на преподаване и укрепването на връзките между децата, дори да намалят агресията в училище. Арх. Стайнова и арх. Славова доказват в практиката тези теории от книгите за архитектура. С тях разговаря Надежда Цекулова.